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七年级上册（2012年6月第1版）《第一节地球和地球仪》教案优质课下载
3.运用纬度的排列规律判断南纬、北纬；运用纬度的相关知识准确判断某点所在的半球位置。?
过程与方法：1.通过读图、析图掌握纬线，纬度的划分，南北半球划分。2.通过演示地球仪，掌握纬线的特点。?
二、教学重点、难点?
1、经纬度的划分，南北半球和东西半球的划分；五条特殊纬线圈和两条特殊圈。?
2、运用纬度的相关知识准确判断某点所在的半球。?
三、教学铺助工具?
多媒体、地球仪等?
四、教学方法?
1、问题教学法?
2、观察法：“充分利用地球仪，结合多媒体课件，反复进行立体图与平面图的转化，将抽象知识具体化、形象化，分解难点，层层递进来达到突出重点，突破难点的目的。?
五、课时安排?1课时?
六、教学过程
展示学习目标，明确学习目的（板书）一、纬线和纬度?
教师：下面是分组合作完成学习任务，?观察观察地球仪和多媒体纬线模型，认识纬线：探究一：观察地球仪上纬线的特征，完成“合作探究”纬线部分的内容（学生讨论探究）?学生展示归纳:纬线形状特征、长度特点、指示方向。
教师多媒体归纳展示纬线的特征。（教师纠偏和小结）?
承转：如何区分众多的纬线？?
（板书）：二、?纬度的划分?
1、用多媒体展示“地球仪上的纬线“立体图。探究二：仔细观察地球仪上纬度的变化完成“合作探究”纬度部分的内容
2、学生合作完成，学生代表总结：起始线、度数范围、南北纬代号、度数变化规律。
教师总结并强调：以赤道为界，以北为北纬，代号是N以南为南纬，代号是S。?
3、再次利用多媒体进一步展示全球的纬线平面图，强化南北纬的标注并总结南北纬度数的变化规律。
提问：请同学们总结南半球和北半球的纬度度数有何变化规律？?
（学生根据观察回答）?
教师总结并强调：北纬越往北去度数越大，南纬越往南去度数越大。?
提问：同学们想想看，我们是否可以依此规律来判读南北纬呢？（学生思考回答，总结：是的，在没有南北纬分界线的图中，可以以此规律来判读南北纬：若越往北度数越大，则为北纬，反之，为南纬）?教师进一步提问：如果给你几条标注上度数的纬线除了判断南北纬之外可不可以判断南北半球呢？（学生回答：可以）教师总结：也可以说北纬上的某点就在北半球，南纬就在南半球。