《第三节地图的阅读》优质课教案设计

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〈教学手段〉计算机课件及地图册中的各种地图，画有校园平面图的小黑板

〈教学过程〉

　　（引课）：一般来说，我们用地图来做什么？

（学生活动）让学生回答，教师给与引导，告诉用地图主要用于找地方。

（引课）：而要找到地方，首先要弄清楚什么？

　　（学生活动）引导学生回答：方向。

　　（板书）地图上的方向

　　（计算机课件）引入一般地图的定向方法，

　　（学生活动）无指向标的地图，面对地图，在"上北下南，左西右东" 基础上，确定出东北、西北、东南和西南的方向。举例一张动物园导游图，犀牛馆处于熊猫馆的什么方位？

　　（板书）无指向标的地图：上北下南，左西右东

　　（计算机课件）展示有指向标的地图，问要怎么定向？

　　（板书）有指向标的地图，指向标的箭头指向北方。

（学生活动）根据指向标的方向，判断某同学走路上学的路线，在方向上的变化

（计算机课件）有经纬网的地图，根据经纬线定方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向

　　（计算机课件）1）复习：经度、纬度的划分方法？

　　（板书）有经纬网的地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向

其中举例以下两种类型：　　

①在经纬线为平行直线的地图上，

　　②在经纬度呈弧度的地图（以南北极为中心）的经纬网地图

　　总结：经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。因此，有经纬网的地图上辨别方向是本节的重点。

　　（引课）地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以 ，看懂地图首先要熟悉图例和注记。

　　（板书）3.地图上的图例和注记

　　（学生活动）阅读P18-19有关内容，找出图中用图例表示的地理事物。

　　（学生实践活动）这一部分内容比较简单，为了方便记忆，我用许多图片以及图例联系，告诉学生一般图例的设计与现实的实物有联系，如：飞机场就是飞机的形状，海港就是锚的形状，山峰就是三角形等等。增加学生的感性认识。