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学生已经学习了地球的形状和大小、经纬网等内容，在学习过程中已经涉及到地图的相关知识，比如地球仪上的方向、地球仪是地球按一定比例缩小的模型（比例尺）等。因此，只要加以适当的情景创设、问题引导和学法指导，就可充分发挥学生的学习主动性和积极性，达到预期的效果。但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与不足，针对这些情况，在学习时主要利用地图和学生的参与，培养读图分析能力，和空间想象力。

三、教学目标

（一）知识与技能：

1、熟练运用比例尺的计算，并能根据比例尺量算距离。

2、能够在地图上辨别方向。

3、正确识别常见图例。

（二）过程与方法：

1、熟练换算比例尺的三种表达方式，根据图上距离计算实地距离。

2、能够看懂不同的表达方向的方式，初步具备在实际生活中使用地图的能力。

（三）情感态度与价值观：

1、通过学习是学生对地图产生亲切感。

2、能够在今后的学习和生活中使用地图。

四、重点和难点

重点：

1．比例尺及其表示方法。

2．在有经纬网的地图上判别方向。

难点：1、比例尺不同形式的转换及计算。

2、在有经纬网的地图上判别方向

五、教学方法

讲解法、自主学习法、小组讨论法

课时安排

第1课时

教学过程

教学环节教学内容师生活动设计意图（一）

“迷”之导入 请同学们来猜出这个谜语的谜底（地图）引出“地图”并让同学们在脑海中形成一个概念：地图是生活的好帮手。（二）找茬识图 让同学们查看几幅图片，从感觉上判断出哪些是地图，哪些不是地图让学生在视觉上形成对地图的认知（三）明确目标 请同学们齐读学习目标了解本节课的学习目标板书第三节 地图的阅读（四）读图求知 请同学们通过地图图片，总结出地图的定义，并通过定义，引申出地图的语言：比例尺、方向、图例让学生通过阅读书本找出定义，地图的语言就藏在定义总，锻炼学生的发散思维和理解能力。（五）小组合作 四组同学，小组内合作，找出图中给出的题目的答案