《第一节多变的天气》公开课教案下载

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（2）学会理论联系实际，认识地理知识在生产、生活中的重要性。教学重难点1、读懂电视天气预报为重点

2、?生活中能正确使用、描述天气

3、风向标的判读教法根据学生的的心理发展规律，我主要让学生自主探究学习，具体采取了视听、讨论发言、小组合作交流、比赛、角色扮演等学习活动，从而使学生真正成为学习的主体。教学过程

导入：

教师根据今天的天气情况进行聊天，并展示不同天气状况的图片导入。

新课学习：

知识篇——天气气候我来辨

（1）学生自主学习阶段：教师出示学习提纲

1、什么是天气？天气的突出特点是什么？

2、什么是气候？气候的突出特点是什么？

3、天气与气候的区别？

学生展示自学答案

（2）知识检测阶段：教师出示练习题

下面几句话中，哪些是说天气的，哪些是说气候的？

1. 昆明四季如春 （ ）2.夜来风雨声，花落知多少 （ ）

3.明天大风降温 （ ） 4.极地地区全年严寒 （ ）

利用抢答的形式回答

（3）表格归纳天气与气候的异同

(4)图片展示天气与生活息息相关

二、符号篇——天气预报我来播

出示中央气象台播报天气视频

看一看。卫星云图一般有几种颜色？表示什么含义？

学生齐答教师指图讲解

接一接+画一画。以小组接龙的方式依次说出下列天气符号，之后学生在黑 板画出自己喜欢的三种天气状况的符号

【培养学生读图、画图、识图能力】