《第一节多变的天气》公开课教案下载

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教学目标：

知识目标

知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。使学生逐步养成收听、收 看天气预报节目的习惯。

过程与方法

借助多媒体设备，从感性的生活材料入手，使学生在活动过程中体会、认识天气的特点，学会描述天气；通过组织角色扮演，让学生了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。

情感、态度与价值观

激发学习地理的兴趣，通过对天气预报制作过程的学习，感悟合作精神的重要，并受到科学精神的教育，增强民族自豪感。

教学重难点：

读懂电视天气预报为重点；生活中能正确使用、描述天气

教学设计：

教学环节

教师引领

学生活动

教学意图

情境导学

创设情境：东风中学气象站，关心天气，更关心你。

校园气象站今晨播报：12月5日，任丘4到-6摄氏度，气温较低，建议同学们穿毛衣加厚外套，注意预防感冒。另外，校园气象站一年一度的纳新活动开始了，欢迎大家踊跃参加！

情境导学，激发兴趣。引导学生关注身边的地理，实现“知”与“情”结合。

初赛

竞聘规则：竞聘会就要开始了，以小组为单位，以赞卡作为奖励，由组长为回答正确的同学点赞，希望大家团结协作，使本组脱颖而出。注意回答问题先举手，抢答无效。

初赛1：天气对我们的影响，学生通过读近期大事资料、图片来归纳。

初赛2：天气与气候的区别，并给出6个相关语句，让学生来辨别。

天气与我们息息相关，大量的时事新闻和图片能激发学生参与学习的兴趣。

复赛

要想成为一名合格的气象预报员，需要具备的基础知识。