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七年级上册（2012年6月第1版）《第一节多变的天气》教案优质课下载
过程与方法:
教师将教学过程设计成闯关游戏的形式,学生通过做闯关游戏,在快乐的体验中完成学习内容,从而实现学生主体地位的真正体现。
情感态度与价值观:
学生学习对生活有用的地理,同学们感受到身边处处有地理,激发学生学习地理的兴趣。
重点:
1、区分天气和气候。
2、判读常用的天气符号和风向标。
难点:
风向标——风杆、凤羽、风旗及风向
学情分析：
七年级学生活波爱动，对形象生动、形式多样的学习很有兴趣，应采用丰富多彩的课堂活动激发学生对地理的学习兴趣，引导学生理解地理有用与生活，树立正确的学习观。同时七年级的学生分析归纳总结能力、地理思维能力有所欠缺，这也是本节课中通过活动重点解决的问题。
教学过程：
导入：
播放视频动画《倒霉熊的一天》。激趣,理解天气是多变的,进而导入课题。同时为归纳描述“天气”的词语作铺垫。
新知探究：
1、师讲述:通过?“倒霉熊的一天"?我们知道了阴、雨、晴等天气现象,那么生活中还有哪些天气现象呢?
2、生抢着回答
3、过渡:人们经常用阴晴、风雨、冷热、雪、?雾、雹等来描述天气。下面我们就来描述我们家乡“海城”的天气。
4、师小结:天气具有短时,多变的特点。那请同学【议一议??】?下列句子中哪些描述的是天气?
5、学生选择并回答,同时发现一个不是天气的句子,由此引出气候,得出气候的特征:长时、稳定。?
6、小结:幻灯片展示:天气与气候的区别
7、讨论:天气如此瞬息万变,那么会不会影响我们的生活、生产呢?具体又有哪些影响呢?
8、学生讨论,回答。幻灯片展示相关图片
9、提问:天气与我们息息相关,它对我们既有有利的影响,又有不利的影响,那么我们如何能够及早预防,趋利避害呢?
10、生:看天气预报。播放前一天“新闻联播的天气预报”。请学生注意观看天气预报的内容有哪些?