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人教2011课标版《第一节多变的天气》最新教案优质课下载
2.学会识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图,初步了解天气预报的相关知识。
3.了解空气质量对人类的影响。
过程与方法:
借助多媒体设备,从感性的生活材料入手,使学生在活动过程中体会、认识天气的特点,学会描述天气;通过组织游戏,让学生了解天气预报,熟悉常用天气符号,认识卫星云图。
情感态度价值观:
学习对生活中有用的地理,学以致用;通过对天气预报制作过程的了解,感受科学精神的教育。
三 教学重点、难点:
重点:学会识别常用天气符号,能够读懂电视天气预报
难点:识别卫星云图。
四 教法分析
1.教学方法
以贴近生活实际的天气现象实例为切入点,以科学探究学习活动为主线,使学生感到生活中处处地理,学好地理大有用处,增强学习兴趣,形成主动学习的态度。
2.教学手段:
利用多媒体课件辅助教学,丰富课堂内容,激发学生的学习积极性,同时引导学生进行活动,以达到更好的教学效果。
五 教学过程
【导入】播放图片。
【讲授新课】
讨论活动一:区分天气和气候
问题1、几组图片分别是什么天气?请用语言描述一下自己所看到的内容。
生:回答问题。
问题2、在日常生活中的你是怎么谈论天气的呢?
(学生讨论,结合生活中的事例,谈谈自己的感受,描述现在的天气。例如:今天的天气怎么样?昨天的天气呢?)
师小结:描述天气就是描述该地的大气状况,人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。此外还有雪、冰雹、雾、沙尘暴等天气状况。它是短时间内的,可以时刻变化的。
做一做:找出下列描述属于天气的?
通过课堂练习,让学生明白天气和气候的区别,最后教师总结归纳天气和气候的特点。