《第二节气温的变化与分布》优质课教案下载

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3.能用气温曲线图，说明气温的日变化和年变化规律。

过程与方法：

1.学会计算月平均气温和年平均气温。

2.初步学会阅读和绘制气温曲线图。

情感、态度和价值观：

通过分析气温与人类生产、生活关系的例子，培养学生养成关注现实生活中地理现象的意识。

二、教学重难点：

教学重点： 学会阅读气温变化曲线图。

教学难点： 理解气温的变化规律。

三、教学准备： 制作多媒体课件

四、教学过程：

创设情境，导入新课：

根据当天气温状况，体验气温和生活的关系。

1、阅读53页第一节，指出“气温是指大气的温度”。

2、阅读54 《气温的观测》，了解气温的观测和气温的单位。

3、阅读图3.10，计算日平均气温并说明月平均气温和年平均气温的计算方法。

自学检测（一）

1、气象站观测的气温是放在______里的温度计测得的。温度计离地面____米。测定的气温一般用____温标，记做____，读做______。

2、对气温的观测，一般在北京时间__时、 __时、__时、__时。

3、聪明的你知道日平均气温的计算方法吗？ 月平均气温和年平均气温呢？

气温的变化

读课本53页，自学完成：

?1、午热晨凉 以（一天）为周期的气温变化叫（气温日变化）

读图3.11，试着读出日最高气温和出现的时刻，最低气温和出现的时刻。会算气温日较差。一天中几时气温最高？最高气温是多少？几时气温最低？最低气温是多少？计算气温日较差。

多媒体展示：气温的日变化（气温曲线图）得出气温日变化规律：最高气温出现在午后两点，最低气温出现在日出前后。