七年级上册（2012年6月第1版）《第二节气温的变化与分布》优质课教案设计

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过程与方法

让学生充分动手实践、动口表达，引导学生逐步看图、制图，学会合作、探究，积极参与到教学过程之中。

情感、态度与价值观

通过分析家乡的气温资料，增强对家乡的热爱之情。

通过对不同气温条件的辨证分析，了解自然规律的美，建立正确的人地关系理念。

教学重难点及突破

重点：学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并通过读图总结气温的变化规律。

难点：气温年变化曲线图的判读、分析。

教学准备

1. 温度计、学生绘图用坐标和气温资料、世界地图。

2. 教学课件设计。

教学过程

【导入】今天，我们换了一个新环境来学习地理，目的是为了和更多的人分享我们学习地理的快乐，那么，我们四个地理兴趣小组都准备好了吗？接下来就让我们一起走进气温的世界。

一、气温的概况：

活动1：观看视频，分四个小组完成必答题环节

①第一组：视频中，户外的柱子上绑着一个仪器，请问这是什么仪器？

②第二组：温度计有什么作用？——测量温度

③第三组：请问，什么是气温？

④第四组：温度计在短片中出现了几次？你还记得户外那只温度计上的读数吗？

⑤第一组：在室内还有另外一只温度计，主人公读的最高读数是多少？

⑥第二组：两个气温值都标出来了，这是两种什么样的气温呢？请第二组的同学各用一个词来概括这两种气温的特点。

⑦第三组：请连出两种气温各自对应的景观图片。

⑧第四组：气温和我们的生活密切相关，所以我们要经常了解气温的数值。那么温度计需要放在哪里才能准确的测量出气温的数值呢？

⑨第一组：你们能读出温度计显示的温度吗？请第一组的同学上来为我们演示一下，读出此时教室内的气温值。

⑩第二组：气温的观测分自动和人工两种，大家知道人工观测气温每天要观测几次？要在几点钟去观测？