人教2011课标版《第二节气温的变化与分布》优质课教案设计

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知识目标：?（1）了解气温的日变化和年变化，能绘制气温曲线图。?

　（2）了解等温线的含义，掌握阅读“等温线分布”图的正确方法，并能总结出世界年平均气温的分布规律。

能力目标：?能通过读图、析图做相应练习题。?

　　情感目标：?让学生进一步了解气温给生产和生活所带来的影响。?

教学重、难点：

本节课的教学重点，也是教学难点。即：识读“气温曲线图”，分析出气温的变化规律；读“世界年平均气温分布图”，总结出气温分布规律。

教学准备：?　　

教师：课件

学生：观看天气预报??

教学过程：

[复习巩固]

哪位同学能说说今天的天气状况？（根据实际情况）

天气与气候的区别？（短时间，多变：长时间，少变）

通常看天气预报的时候，人们最关注的是什么？（最高气温和最低气温）

教师小结：通常一提到天气，多数人首先关注气温，这是为什么呢？那时因为气温与我们的关系密切，气温深刻的影响着我们的生活。

[承转]既然气温影响着我们的生活，今天我们就来学习气温的变化与分布。

学习新课

气温的变化

问题设计：读课本53页，自学完成：

1、以（ 一天 ）为周期的气温变化叫（气温日变化）

2、以（ 一年 ）为周期的气温变化叫（气温年变化）

3、通常用（气温曲线图）来表示气温的时间变化。

4、一天中气温最高值与最低值之差叫（气温日较差）

5、一年中 月平均气温最高值与月平均最低值之差叫（气温年较差）

学生活动：在书中找到答案，划下来并回答问题。