《第二节气温的变化与分布》优质课教案下载

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1、初步掌握日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温日较差、气温年较差的计算以及气温曲线图的判读。

2、学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。

3、采用小组合作的方法，通过绘图和读图的训练，培养学生动手操作能力和合作意识；采用多媒体教学，化繁为简，激发学生学习热情，提高课堂效率。

教学重点：绘制气温的年变化曲线图。

教学难点：气温的年变化曲线图的判读。

三．学情分析

学生在日常生活中会经常接触到气温这个词语，但是对于七年级的学生而言，要让他们具体清楚的说出气温还是有一定困难的，因此，我从生活实例出发，引导学生分析气温的变化，让他们从自己的体验中去总结气温变化的规律，使学生的学习融于生活。

四．教学方法 多媒体课件、小组合作探究。

五．教学过程

1．新课导入??

设问：现在已是冬季，晴天的早晨和下午来学校的时候，虽然穿同样多的衣服，感觉有没有什么不同？

学生回答

老师:气温这个词我们很熟悉,但究竟什么是气温?它是怎么变化的?

引入新课。

2．新课讲授

一、气温对我们的影响

读图分析：请联系我们的生活体验或所见所闻，谈谈气温对生活的影响。

（提示：可以分别从衣、食、住、行、体育运动、农作物等方面进行讨论）

气温的观测

阅读材料 气温的观测

提问：1.什么是气温?

2.一天观测气温四次，如何计算这一天的日平均气温？

结论： 一日内日气温观测值之和 ÷ 观测次数 ＝日平均气温

提问：能不能用同样的方法，计算出一地的月平均气温和年平均气温？

结论：一月内日平均气温之和÷当月天数＝月平均气温