人教2011课标版《第二节“鱼米之乡”──长江三角洲地区》精品优质课教案设计

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情感态度：通过学习河流对区域发展的作用，增强对家乡母亲河汉江的热爱，从而自觉养成保护河流的良好行为。

【教学重点】掌握区域鱼米之乡的农业特色和长江三角洲地区地理位置的优越性。

【教学难点】 长江三角洲位置的优越性

【教学方法】讲授法 、 讨论法 、直观展示法相结合

【教学过程】导入：教师展示区域特色鲜明的人文照片，引出这里就是人称“上有天堂，下游苏杭”的富庶之地——长江三角洲地区，今天我们一起来认识这块让人向往的地方？

师：同学们，认识区域的步骤还记得吗，首先要了解什么？生答：认识区域的位置和范围

师：展示幻灯片（长江三角洲的位置），让学生通过讨论来回答本区域的位置。

（板书）1、位置、范围

生答（略）

教师小结：地处长江下游，濒临黄海和东海，位于江海交汇之地。

师：出示第4张幻灯片，根据图中勾勒的范围，直接让学生说出长江三角洲包括的行政区范围。

生答（略）

师：在了解了区域位置范围后，我们一般接着认识区域的什么知识？

生答：区域的地形、气候等

师；我们接下来应该了解区域自然地理环境，主要是地形、气候、河流等。

（板书）2、地形与气候

师：出示第5张幻灯片，长三角地区地形图，让学生读图讨论、分析该区的地形、地势、河流等特点。

生答（略）

教师小结：长三角地区平原为主，地势低平，河湖众多，有“水乡”之称

师：展示第6张幻灯片，让学生读图分析该区域的气候类型和气候特点。

生答（略）

教师小结：亚热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温和湿润。

师：地势低平，河湖众多，夏季炎热多雨，对农业有什么好处，适宜那些农业生产？

生答（略）

教师小结：这里适宜种植水稻，发展淡水渔业，因此自古被誉为“鱼米之乡”。