人教2011课标版《第二节“鱼米之乡”──长江三角洲地区》优质课教案下载

人教2011课标版《第二节“鱼米之乡”──长江三角洲地区》优质课教案下载

【教学重难点】

教学重点：长江三角洲的位置、范围、自然环境

教学难点：分析河流对区域发展的影响

【教学方法】

读图分析、自主学习、讨论法

【教学过程】

播放视频《江南水乡》风光，导入新课“鱼米之乡”——长江三角洲地区。

一、自主学习

（一）从图中找出：江苏省、浙江省、上海市和南京、杭州、上海。描述长江三角洲包括的范围。

本区地形以什么为主？思考：长江三角洲为何被称为“鱼米之乡”？

二、展示气候图，说出气候类型和气候特征

教师在学生发言的基础上板书总结：我们知道长江三角洲地区地形以平原为主，气候温和湿润，土壤肥沃，是我国重要的稻米产区；同时河网密集，湖泊众多，又是我国重要的淡水鱼产区。因此这里自古就是我国著名的“鱼米之乡”。

三、展示地图，学生说出长江三角洲地区的位置。

教师板书强调地理位置优越---江海交汇之地，对内该地区可以依托长江水运，联系广大内陆地区，沟通东西部地区；依靠沿海航运，联结南北方地区，是南北海上航运的中枢，并可通过远洋航线，加强对外经济交流。

四、讨论：以长江三角洲地区为例分析河流对区域发展的影响

展示讨论结果

1）河流为长江三角洲地区提供灌溉水源，有利

于农业的发展；

2）河流为长江三角洲地区提供便利的水路交

通，有利于其对外联系；

3）河流为长江三角洲地区提供水产品，有利于

渔业的发展；

4）河流为长江三角洲地区提供充足的生产和生

活用水；

河流沿岸地形平坦，为城市提供建设用地