沪教2011课标版《整理与归纳》优质课教案下载

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二、教学目标

根据新课程标准和教材中的要求，结合学生的学习情况及知识的掌握情况，初步制定了以下教学目标：

1.通过复习，进一步认识金属的性质、用途、冶炼和防护。

2.通过设计方案和动手实验，解决有关问题，体验科学探究的过程，巩固化学实验基本操作技能，养成良好的实验习惯。

3.通过小组合作解决问题，树立合作意识和团队精神。

4.通过形式多样的复习活动，感受学习快乐、体验学习成功。

三、教学过程

【导入】以一段世界著名建筑欣赏的短片导入，如中国的鸟巢、法国的埃菲尔铁塔、英国伦敦的摩天轮等，并指出，要建造如此宏伟的建筑，离不开人类的智慧，也离不开一类重要的材料—金属。今天，老师和同学将一起通过几个小组活动来更进一步地了解金属。引入课题------《金属的冶炼与利用》复习。

【过渡】你知道吗？生活中应用最广泛的金属是--铁及其合金；通常用于制作导线的金属是--铜；美丽的烟花中通常会加入的金属是--镁。

那么，你有什么方法可以将这三种金属一一区分呢？

【活动一】火眼金睛辨金属

[布置任务]井穴板中有镁、铁、铜三种金属。请同学们先看一下，能否分辨三种金属。

[学生活动]小组观察、讨论并分析得出简单方案：红色的是铜，细丝状的是铁丝，条状的是镁条

[任务升级] 铜我们可以根据颜色将它快速鉴别，铁和镁条这里是形状不同，大家根据使用经验将它们区别，但如果提供的是形状大小完全一样的镁和铁，用什么简单物理方法可以快速区分？

[学生活动]小组继续讨论并得出方案：用磁铁吸引或将其弯折看硬度大小。

[任务再升级]若是从化学性质的角度来对着三种金属进行区分，该怎么办？

[学生活动]各小组利用提供的仪器、用品和试剂，充分讨论后得出实验方案，用简洁的文字在学案上展示出来（在交流时进行补充讲解）。

[教师活动]在学生分组讨论期间，巡视、参与、指导和鼓励。

[汇报交流]小组代表汇报实验方案，并邀请另一位成员在黑板上写出该方案中有关的化学方程式。

[互动评价]教师与学生一起，对各小组提出的实验方案进行评价和完善，适时表扬设计出正确方案的小组和多种实验方案的小组。

[成果展示]将确认可行的实验方案用实物投影向全体学生展示，方案如下表所示：

方案一

方法

现象

结论