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3. 情感态度与价值观：通过小组合作、实验探究，培养学生的团队协作能力，增强学生的集体责任感意识和团结协作的意识。

教学重点：酸、碱、盐的化学性质。

教学难点：设计实验方案，并在实验探究过程中，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学方法：

1.归纳总结法：通过对酸、碱、盐的化学性质的复习，用图表的形式总结出第七章的知识结构网。

2.实验探究法：通过思考如何检验氢氧化钠是否变质，及变质的程度如何，引导学生进行有目的的思考并设计实验，进行试验，通过对实验现象的观察，学会如何对比观察、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论。通过探究实验，培养学生观察能力和问题分析的能力。

3.评价方式：侧重学生学习过程中的参与意识，合作精神，对实验方案的设计、实验现象的观察、描述及得出实验结论这一思路的综合评价。

4.教学手段：建立知识网，进行实验探究，多媒体信息技术与学科教学深度融合。

教学用品：

实验用品：氢氧化钠溶液（6瓶），稀盐酸溶液（6瓶），澄清石灰水（6瓶），氯化钙溶液（6瓶），无色酚酞溶液（6瓶）；试管（12支），试管架（6个）

教学准备：实验准备、教学课件准备、微课准备。

教学过程：

（教师）前面分别复习了酸、碱、盐的相关知识，今天我们一起总结一下酸、碱、盐的化学性质。

（板书）酸、碱、盐的化学性质

（学生）齐读本节课的学习目标

【活动1】猜猜它是“谁”

（教师）展示并读题。

（学生）学生快速回答。

（教师）上述出现的物质分别属于酸碱盐中的什么？你的依据是什么？

（学生）对上述物质进行分类，并说明这样分类的理由。

（教师）酸、碱、盐的化学性质有哪些？

【活动2】进行扑克牌的游戏

（教师）讲解游戏规则及任务。

（学生）小组讨论完成游戏。

（教师）展示学生完成结果。