《课题3二氧化碳和一氧化碳》精品优质课教案设计

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（2）了解二氧化碳在生活和生产中的用途。

（3）知道二氧化碳的影响并关注温室效应。

2．过程与方法

通过对二氧化碳性质实验的观察、设计、探究，在学习过程中逐步形成分析、对比、归纳的学习方法。

3．情感、态度与价值观

（1）通过认识自然界中二氧化碳的循环及重要性，增强环保意识及人与自然的和谐统一意识，树立辩证的唯物主义观。

（2）逐步树立“性质决定用途”、“用途体现性质”的辩证观点。

二、教学重点、难点

1．重点：二氧化碳的性质

2．难点：二氧化碳与水反应

三、教学方法

1．实验探究法，通过对比控制变量法的应用，指导学生探究二氧化碳的性质，引导学生从探究中发现问题，启发学生合理分析问题，从而提高学生解决问题的能力。

2．合作学习法，让学生分组设计并完成实验，使学生在交流中取长补短，培养学生的合作探究的团队精神及敢于亮剑的竞争意识。

四、教学准备

演示实验：1塑料瓶CO2、2集气瓶二氧化碳、雪碧、单孔橡皮塞、导气管、酒精灯、打火机、紫色石蕊试液（红酒瓶装）、紫色石蕊试纸、澄清石灰水、镁条、坩埚钳、小木条、阶梯蜡烛、烧杯、酒杯3个、试管、蜡烛

分组实验：CO2两瓶（集气瓶装）、1塑料瓶CO2、蒸馏水（喷壶）、200mL烧杯（装水）、紫色石蕊滤纸（烧杯装）、镊子

教学过程

新课导入

【引入】大家请看老师手上拿的是什么？接下来老师将要利用雪碧来完成2个挑战活动。挑战之一，隔空灭火......挑战之二，水中生烟......

[过渡]大家想不想知道其中的原因？请看这瓶雪碧的配料说明，你们觉得其中的哪种物质在刚刚的挑战中起了作用？（学生根据已有知猜测可能是二氧化碳）究竟是否和二氧化碳有关呢，要解答这个问题，我们必须对二氧化碳有一定的了解。本节课我们学习的内容就是《二氧化碳》。

体验新知

1、二氧化碳的性质

提问：首先请出我们今天的主角,大家看一看，闻一闻，你发现二氧化碳具有哪些性质？

【自主发言】学生根据提示思考回答，二氧化碳是无色无味的气体。

教师引导气态的二氧化碳在一定条件下可以转变为液态或者固态，固态的二氧化碳叫干冰。播放视频让学生进一步直观地了解干冰，知道干冰易升华。