《课题3二氧化碳和一氧化碳》优质课教案下载

《课题3二氧化碳和一氧化碳》优质课教案下载

过程与方法

通过课件演示加深对一氧化碳毒性的理解，加强安全意识。

通过一氧化碳还原氧化铜实验课件的演示及因错误操作导致实验失败的教训，强调实验操作规范。

情感态度价值观

通过一氧化碳性质的探究，懂得要一分为二地看待问题，培养勤于思考的科学习惯。

关注与一氧化碳有关的社会问题，主动参与社会决策、为美化环境献计献策。教学重难点重点

一氧化碳的性质

难点

一氧化碳的还原性学情分析学生已对氧气的性质有所掌握，实验基本技能有所掌握，并且在前面已经学习了二氧化碳的性质。

由于九年级学生刚接触化学不久，他们对化学充满兴趣，对单质碳的还原性有所掌握，通过对比学习一氧化碳的还原性。

本届学生基础较差，学生自主学习的积极性不高。教学方法进行一氧化碳教学时，通过对已有知识的回顾，自然地进入本节教学；通过一氧化碳还原氧化铜实验课件的演示及因错误操作导致实验失败的教训，强调实验操作规范；结合生活实际，了解一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环保概念。教学过程1、引入;复习回顾课前热身

（1）空气两大污染源：有害气体（一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、）和烟尘

（2）当碳燃烧不充分的时候，生成一氧化碳。

（3）在高温的条件下，碳能使二氧化碳转变成一氧化碳。

学生活动：回顾已学知识。

教学意图：温故而知新。

2、指导学生阅读教材，板书有一氧化碳的物理性质

学生活动：阅读教材结合已有知识归纳一氧化碳的物理性质。

教学意图：通过阅读能力结合生活实际，了解一氧化碳的物理性质。

过渡：二氧化碳一般情况下，不燃烧也不支持燃烧，那么一氧化碳呢？

3、多媒体播放一氧化碳的可燃性。

多媒体展示一氧化碳可燃性,并归纳用途。我们通常看到燃烧的煤炉上方有蓝色火焰,那就是一氧化碳在燃烧,很多气体燃料如水煤气的主要成分就是一氧化碳。

氢气和一氧化碳化学性质相似都有可燃性,它与氧气(或空气)混合后点燃都有可能发生爆炸,注意点燃前应检验一氧化碳气体的纯度。

学生活动：阅读教材、完成学习内容，归纳一氧化碳燃烧的现象并正确描述，写出化学反应方程式。

教学意图：提高分析问题，解决问题的能力，了解一氧化碳的可燃性。