《课题3二氧化碳和一氧化碳》集体备课教案设计

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2．能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。

过程与方法

1．通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程。

2．通过实验，体验对实验现象进行分析、推理，以及得出结论的过程。

情感、态度与价值观

1．通过学习，保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。

2．通过实验探究，使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法。

重点　二氧化碳的性质与检验。

难点　二氧化碳与水和石灰水反应的原理。

导入新课

1、小白兔求助同学们鉴别氢气球和二氧化碳气球。

2、展示一瓶二氧化碳，让学生观察其颜色、状态，气味等。

师：从以上实验，我们发现了二氧化碳具有哪些物理性质？

一、二氧化碳的性质

1、物理性质

(1)通常状况下是无色、无味的气体。

(2)密度比空气的大(同温同压下)。

师：二氧化碳又有那些物理和化学性质呢？

介绍改进实验：见课件

目的：培养学生节约药品和环保意识；

增强观察生活、利用生活解决问题的能力和变废为宝的意识

2．化学性质

实验探究：学生动手操作验证：

1、二氧化碳检验方法

二氧化碳与水的反应。