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八年级《课题3二氧化碳和一氧化碳》最新教案优质课下载
教学设计
ⅰ、教学目标设计
知识与技能：
通过实验探讨及分析，掌握二氧化碳的性质；联系自然界的生命活动和生活实际，认识二氧化碳的重要性。
过程与方法：
学会运用实验的方法探究物质的性质，从性质掌握物质的用途。通过对问题的探讨与交流，学会探究问题的一般思路和方法。
情感态度与价值观：
通过探究与合作，获取成就感；通过对CO2利与弊的认识，学会辨证思维，培养学生关注社会和人类生存环境的情感，体会化学与社会的关系。
ⅱ、教学流程设计
创设问题情景——如何证明呼出的气体有CO2？
引出课题——CO2的性质
实验探究——①（问题探究式）
从贮存方法、收集方法推测CO2的物理性质，并设计实验验证。通过演示实验6—4，6—5，分析现象得出CO2的部分性质，并与氧气作对比。
——②（发现探究式）
列提纲，指导学生分组探究CO2与水反应，生成了碳酸。教师演示实验：对变红石蕊试液加热。CO2通入石灰水。分析实验现象，书写化学方程式。
归纳总结——CO2有哪些物理性质？哪些化学性质？
知识应用——（案例分析）
拓展 延伸——从CO2有利的一面和不利的一面认识物质。
（阅读探究）
巩固练习——（谈学习体会）
ⅲ、教具的准备：
集气瓶、水槽、导管、CO2简易发生装置、白醋、烧杯（250ml）、阶梯蜡烛、四瓶CO2气体、干花（紫色石蕊），石灰水，大理石，稀盐酸（1：4）。
ⅳ、教学过程：
（一）、提出问题：
人体呼出气体的主要成分是什么？如何收集并证明你呼出气体中有CO2？（演示实验）