《课题3二氧化碳和一氧化碳》优质课教案下载

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本章教材研究的是碳的单质及其碳的氧化物，学生比较熟悉二氧化碳。二氧化碳是初中化学教学中，要求掌握的重要气体，与我们的生活实际联系十分紧密，应用也十分广泛。本课题分为两课时，第一课时主要讲二氧化碳的物理性质和化学性质，以及对生活和环境的影响。物理性质难度不大，但实验较多，有利于培养学生实验操作能力；联系生活的实际内容也较多，有利于调动学生的学习积极性和主动性。

三、 教学对象分析

前一段学生已经学完氧气的制取和性质，对物质的学习方法有一定的了解。由于小学自然课上学生已经了解了很多有关CO2的知识，并知道一些涉及二氧化碳的例子，呼出的气体中二氧化碳的含量较多等；但学生还缺乏通过自主探究来了解物质性质的能力，因此，在教学中教师要有意识地培养学生的科学探究能力，使学生初步认识科学探究的过程、方法和意义。

四、 教学设计思路

从学生熟悉的生活中的情景出发，创设问题情景，将问题引向本课要学习的二氧化碳，充分调动学生学习的积极性。激发兴趣，调动思维。引导学生观察实验、分析现象、得出结论，再来解决问题。培养学生的分析问题，解决问题和总结规律的能力。同时，课堂实验以学生动手实验探究为主，教师演示试验为辅，在主动参与的过程中让学生体验主动探究的过程，了解科学探究的一般方法。培养学生层层深入，追本溯源的能力，从而树立科学的探究观和发展观。

五、教学目标

1.通过实验探究了解CO2主要物理性质和化学性质及用途 ，能解释生活中的现象。

2. 通过设计实验方案以及动手实验掌握CO2相关性质。

3. 知道温室效应的危害，养成低碳生活的习惯并增强环保意识。

六、重点和难点

重点：二氧化碳的性质

难点：二氧化碳与水的反应

七、课前准备

准备相关实验用品，保证学生实验操作的顺利完成。

八、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

创设情景，趣味引入

[展示]：展示菜窖图片，并播放贸然进入久未开启的菜窖的动画。

［引导］这两幅图片是什么？对，菜窖。人如果贸然进入久未开启的菜窖会导致什么后果呢？请看动画。年轻人贸然进入倒下了，年长者做了灯火实验安然无恙！可见掌握科学知识是多么重要呀！这说明菜窖中有一种气体，大家知道吗？［过渡］二氧化碳究竟有哪些性质呢和用途呢？这节课我们一起来探究二氧化碳的性质和用途！

展示课题：二氧化碳的性质

展示学习目标：

认真观看动画