八年级《课题1燃烧和灭火》集体备课教案设计

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认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动；通过探究活动，学习对获得事实进行分析得出结论的科学方法；能主动与他人进行交流，清楚表达自己的观点。

3.情感、态度与价值观

培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

二、教学重难点

1.燃烧条件和灭火原理；

2.利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常生活中的现象。

教学过程

一、情景导入

【引入】首先请大家看一段视频

播放视频（钻木取火）

【教师】木材是怎样燃烧起来的？他不停转到木棒的目的是什么？为什么不钻石取火？这就是我们今天需要讨论的问题——燃烧与灭火。

二、燃烧条件的探究

【教师】出示一根玻璃棒和一根小木棒，

【教师】谁能来帮老师点燃它们?

【教师】】请问“持玻璃棒”的同学，你手中玻璃棒没有燃烧的原因是什么呢？

【教师】玻璃棒不能燃烧，而木棒能燃烧，所以可点燃，我们把这种能燃烧的物质叫可燃物。通过这个实验可以得出什么结论呢？

【学生】燃烧需要可燃物

【教师】演示实验---——燃烧条件的探究

【教师】提出问题：

a.描述实验现象。

b.热水对白磷的燃烧起了什么作用？

c.热水中的白磷为什么没有燃烧？

d.试管中的红磷为什么没有燃烧？

e.哪两个是一组，形成对比试验？得出什么结论？

【教师】针对上述问题小组讨论交流，针对b问题，先提出1.红磷是不是可燃物？（让学生回忆前面所学知识）