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章节

第七单元

课时

第 一 课时

年级

九年级

二、教学目标

本节课着重体现化学学习内容的实用化、生活化，培养学生对化学知识的应用意识。新课程标准中要求理解且能用生活中的实例解释燃烧和灭火的原理，因此，我将本课的教学目标从知识目标、能力目标、情感目标三方面制定如下：

知识与技能：

（1）通过微课自学和课堂释疑，掌握燃烧的条件、灭火的原理和方法。

（2）能熟练运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。

过程与方法：

（1）通过观看微课视频，初步学会构建自己的知识体系。

（2）通过梳理微课和活动与探究，依据实验事实和生活经验释疑解惑。

情感态度、价值观

（1）通过实验探究，培养学生合作交流意识和探索精神。

（2）通过GIF图片展示的内容，激发学生热爱生活，关注社会的责任感。

三、学习者分析

学生在学习氧气时就已经开始接触燃烧（铁、硫、碳等在氧气中的燃烧），对燃烧已经有了模糊的印象，再加上日常生活经验的积累（天然气做饭、烧烤等），已经具备了对燃烧现象及灭火原理进行深入研究的能力，并期待获得理论上的升华。

九年级学生喜欢实验，动手能力强，思维活跃，具有强烈的探究意识和获取新知识的需求，为本节课的实验探究打下坚实的基础。学生通过微课的学习，对燃烧和灭火的知识有了更深入的认识，坚定了他们能学好这部分内容的信心。

四、教学重难点分析及解决措施

学生在学习中，大多能理解本课的内容，但在实际应用中，解释生活中的某现象时往往描述的不准确或描述错误，针对此特点结合新课标对学生的要求，特制定重难点如下：

1、重点：理解燃烧、燃烧的条件和灭火的原理。

2、难点：能用准确的语言来说出燃烧的条件和灭火的原理。

燃烧条件的探究，要用到剧毒药品白磷而且燃烧的生成物对人体有害，所以微课学习中对于实验的疑问，通过互动白板中的互动实验来完成。另设计探究实验“燃烧一定需要氧气吗？”解决学生的疑点。使用白板的互动功能将生活与化学紧密联系起来，寓教于乐，学生接受起来更容易。