人教五四学制2011课标版《课题1燃烧和灭火》新课标优质课教案设计

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目

标

知识技能1、认识燃烧的条件,知道灭火的原理和方法。

2、能用化学知识解释与解决日常生活中某些燃烧的现象及原因。过程方法1、通过控制变量的几组对比实验探讨燃烧的条件。

2、调查火灾事故，培养学生调查研究和收集处理信息的能力。情感态度1、通过燃烧条件、灭火原理等内容的探究，进一步体验科学探究的过程。

2、感受化学对改善个人生活和社会发展的积极作用。

3、通过讨论交流火灾中逃生的知识，使学生懂得在火灾中保护自己。学生特征

分析学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。本课的重点是燃烧的条件和灭火的原理，学生可以通过探究、分析总结得出。教学重点探究燃烧的条件、 灭火原理教学难点燃烧条件的探究实验设计和利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象教学内容及问题情境学生活动设 计 意 图引入新课

【提问引课】同学们在生活中见过哪些燃烧的事例？

【引言】人类已有几十万年的利用燃烧的历史，燃烧与我们的生活以及社会发展有着密切的联系

（看图片）

【提问】燃烧是生活中常见的一种现象，那么物质燃烧需要满足哪些条件呢？

引导学生得出第一个探究题目：

燃烧需要哪些条件

实验探究讨论交流

活动1物质燃烧时究竟需要什么样的条件?

让学生思考并说出生活中的燃烧事例并观看老师提供的图片（看图片）

与教师共同讨论所提出问题，得到本节课的第一个探究题目。

让学生得出燃烧与我们的生活以及社会发展有着密切的联系的结论。

参与学生分组讨论

引导学生对问题作出合理的猜想与假设。

注意鼓励学生，针对问题给出合理的猜想与假设。

【提供药品】棉花、酒精、水、蜡烛、小木条、石子、酒精灯、火柴、镊子、烧杯

下面请各小组设计实验方案对刚才的猜想进行验证。思考设计方案

分组讨论