人教五四学制2011课标版《酸、碱与指示剂作用》优质课教案设计

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化学（人教版）

章节

第十单元课题1

学时

第1课时

年级

九年级

二、教学目标

知识与技能

1.认识常见的酸和碱。

2.知道常见的酸碱指示剂及遇到酸溶液和碱溶液时的显色规律。

3.能自制酸碱指示剂，并分析能否做酸碱指示剂。

过程与方法

通过探究酸碱指示剂遇到酸溶液和碱溶液的显色实验，进一步认识与体验科学探究的过程；

通过自主制取酸碱指示剂，感受从生活走进化学，从化学走向社会。

情感、态度与价值观

提高探究能力、小组合作能力，进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。

学习者分析

学生已经知道了部分常见酸和碱的化学式，也在上册教材中了解到了紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液，因此本节课学生进一步来学习常见的酸和碱以及酸碱指示剂，有利于学生理解和掌握。本节课设计了两个动手实验，增强学生的实验探究能力和对化学的兴趣。

教学重难点分析及解决措施

教学重点：知道常见的酸碱指示剂及遇到酸溶液和碱溶液时的显色规律。

教学难点：自制酸碱指示剂

解决措施：

1. 我们设计了酸碱指示剂遇到酸溶液和碱溶液变色的探究实验,学生可以通过动手实验亲切感受到溶液颜色的变化，并分析得出结论。这样不但增强了学生对知识的理解而且提高了学生的实验探究能力。

2. 对于自制酸碱指示剂实验，有研碎、溶解、过滤等实验操作，可以增强学生的动手能力，而且通过对生活中的花朵等植物提取酸碱指示剂，让同学们感受到了大自然的奥妙和化学的有趣性。