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Step11、Sing a song:“Walking song”
2、Oral practice:
(1)Teacher show picture
“elephant”、“pencil”、“desk”、“monkey”
Ask: What’s this?
(2)Students show a panda
Teacher ask: What’s that?
Students use：
1、This is ...
2、That is ...
1、复习句型“This is...”“That is...”为新课的句型做铺垫复习Unit1 里学过的单词，为新课的句型及练习和扩展部分做准备
2、这一部分用有趣的音乐以及图片激发学生的学习兴趣，并且能够帮助学生很快的进入学习状态。
Step2Teacher play carton
Students watch直观形象，吸引学生注意，调动兴趣，使孩子们活跃思维，积极地参与课堂活动，为单词、句子学习做准备。Step3
Words: Teacher show three groups of antonyms:
tall/short
fat/thin
big/small
1、teacher teach words
2、teacher use different ways let students to practice
3、detections1、Read after teacher
2、Practice by themselves
3、Show and detections
1、教师运用对比的方式来展示三对反义词，让学生更容易理解反义词的意思及如何运用。
2、不同的教授方式和练习方式，比如怪声、对比方法、分组练习法让学生学习单词更加有趣，反复的练习让学生对于单词的记忆更加牢固，为后面学句子打下了很好的基础。
Step4
Sentence time：teacher show pictures and sentences：
1、teacher teach sentences
2、Let students try to read the same stences
3、teacher use different ways let students to practice