《美术鉴赏》（2009年5月第2版）《第六课漂亮是美术鉴赏的标准吗--艺术美和形式美》集体备课教案设计

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【学习目标】

1、认知目标：理解形式美法则并学会应用其进行美术鉴赏活动

?2、能力目标：提高学生对艺术作品的分析能力.

提高学生的口头表达能力.

发展学生的联想,想象思维.

?3、 情感目标：激发学生美术学习的兴趣,唤醒他们的探究热情，培养学生以审美之心来感受生活,关注社会.

?4、 发展目标：培养学生自主学习的能力.

【教学重点】

如何让学生理解美术作品的形式美；

【教学难点】

形式美的性质和含义，并且了解他和美术及其生活的必然联系。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

导入新课

播放沙画片段，集中学生注意力，仔细观察片中画面，自然和本节课知识相衔接，制造悬念，学生带着好奇进入课堂。

二、讲授新课

（一）创设情景，提出问题，引导学生分析美术作品内容和形式的关系。

让学生观察教师手腕上戴的装饰品，说说他使用什么材料加工而成的。（学生兴趣高涨）

生：瓷 石头 塑料 动物的骨头

师：肯定学生的答案，它是用动物的骨头（鱼骨）加工而成的

师生共同探讨动物的骨头在原始时期与现代社会价值观有什么不同，从而得出形式美的定义。我们知道在原始社会的时候，人们经常把动物的牙齿，骨头 串起来挂在脖子上，作为一种勇敢的象征或气求神赐于力量，久而久之，随着时间的推移，这种形式逐步摆脱了原来的使用价值，这时候，它已经成为一种装饰品，成为一种时尚。一种形式上的美感。

美术作品的形式是作品内容的存在方式，是内容的物质化的体现，因此形式应该从属于准确而鲜明地表达内容这一要求。但是，形式也因为具有相对独立的审美意味而具有相对的独立性。这里所说的形式美，是美的一种表现形态，它有着特定的含义，这主要是指美术 语言 的合规律与合目的性的组合，也就是符合美的规律与符合审美需要目的的作品外部形式结构。

（二） 播放多媒体课件，引导学生学习和了解形式美的基本法则。

人类在长期的劳动实践当中，发现了一些美的规律，即形式美法则。