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能听、说、认读单词： Saturday, dad, work, go to work, shopping, go shopping，
2、能听懂会说并熟练在情境中运用she goes shopping on Saturdays。
3、会运用Does your mum go to work on Saturdays? No, she doesn’t. Does your dad go to work on Saturdays? No, he doesn’t. 进行问答。
并会读活动4的chant.
（2） 能力目标：培养学生模仿课件中的语音语调的能力，正确运用英语进行表述的能力。
五、教学重难点
教学重点：理解识记本课单词、短语，会听说并能运用句型：Does he/she…?
教学难点：在情境中运用She/He … on Saturdays . 会运用Does your mum go to work on Saturdays? No, she doesn’t. Does your dad go to work on Saturdays? No, he doesn’t.进行问答。
六、教具准备
多媒体、PPT、单词卡、角色头饰，食物或球类小卡片
七、课时安排
1课时
八、教学法
直观教学法，情境教学法,任务型教学法.
九、教学过程
Step1. Warming up
1、Sing a song : Do you like noodles ?(自制歌曲，“两只老虎”曲调)
【设计意图】: 以简单的song热身，活跃课堂气氛，既复习了之前学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。
2、Free talk
师呈现一些食物或球类小卡片
T: Look, What’s this ? Do you like… ?
S1: :Yes , I do./No , I don’t. （如果学生喜欢，就把小卡片给该生以作鼓励。）
T: Does he/she like …?
Ss: : Yes , she/he does. /No , she/he doesn’t
…
【设计意图】:以旧温新，与学生口语操练已学过的Do you...? Does she/he ...?为新知作铺垫。
Step2. Lead in
1、 师呈现PPT
T: Look !Does the cat like fish? Ss: Yes, she does .
T:The cat likes fish .（师领读，生跟读）