《第四课天上人间——壁画》优质课教案下载

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本课教学对象是高一学生，他们已经具备了较强的认知和分析能力，但由于对美术的知识和体系缺乏系统的学习和建构，对美术及作品的鉴赏往往会流于片面化、表象化。尤其是宗教壁画这一内容，由于学生在现代生活中很少接触到，难以理解宗教壁画的艺术特征，因此需要教师合理引导、精心梳理，提供多种教学资源，才能调动学生去主动探知、深入了解。

【教学目标】

知识与技能目标：了解中国古代宗教壁画在中国美术史上的意义和价值，通过典型作品的介绍、分析，了解并掌握中国古代宗教壁画的丰富内容和艺术特征。

过程与方法目标：通过引导、启发、思考、比较等多种策略和方法，让学生主动探究中国古代宗教壁画的艺术特征。

情感、态度与价值观目标：感受宗教壁画的生命力与创造力，增强民族自豪感，提高对中国古代壁画作品的审美情趣和鉴赏能力，形成文化传承意识。

【教学重难点】

重点：分析并掌握宗教壁画的艺术特征。

难点：通过赏析，对宗教壁画的审美特点和文化内涵有深入的认识，形成文化传承意识。

【教学准备】

教师准备：查找相关图片和音、视频等资料；设计制作多媒体课件。

学生准备：预习教材，通过网络了解相关信息。

【教学过程】

一、聆听导入——创设宗教壁画学习情境

学生闭目聆听佛教音乐，教师提问：这首乐曲表现的是什么题材？可以让你联想到哪样的场面？在我国的什么地方表现了最丰富、最恢宏的佛教题材美术作品？

回答、引出课题《天地之间——宗教壁画》（板书课题）

课堂导航，明确课堂环节和目标(PPT展示)。

【设计意图】学生闭目聆听佛教音乐，使心灵净化，进入课堂的情境，激发学生的兴趣和学习的主观能动性。随后出示课堂导航，让学生对本课的脉络和重难点做到清晰把握。

二、课堂发展——了解敦煌莫高窟的概况和题材分类

（一）走近敦煌莫高窟，了解概况

观看视频，了解敦煌莫高窟的位置、形成年代、规模等信息。

（二）走进敦煌莫高窟，分辨类别

学生动态浏览敦煌壁画，并结合教材，总结敦煌壁画题材的分类，老师补充说明。

（1）与释迦牟尼相关的故事

平身事迹的佛传故事：许多是古印度的神话故事和民间传说，佛教徒经过若干世纪的加工修饰，附会在释迦牟尼身上。

前生的本生故事：描绘释迦牟尼生前的各种善行，宣传“因果报应”、“苦修行善”的生动故事，也是敦煌早期壁画中广泛流行的题材。