人教2011课标版《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》优质课教案下载

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美国著名教育心理学家奥苏贝尔说过这样一句话：影响学习的唯一最重要的因素是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。因此，教师必须重视对学生情况的掌握与分析。九年级学生思维活跃、好奇心强。在进入化学课堂以前，在小学自然课里和课外已经接触过很多有关化学的知识，对化学可能已经不在陌生，对化学已有一定的兴趣，甚至对化学产生过火花。但由于他们的思维正由“感性认识”向“理性认识”转变，他们还习惯于通过感性认识来认识事物，所以知道的只是零碎、肤浅的化学知识。对于究竟什么是化学，化学的有哪些作用，化学研究的内容是什么，以及化学与人类的关系这些系统的知识还是一片空白。因此在本节课力求让学生产生对化学学习的兴趣，让他们意识到化学对我们生活所起的重要作用。

在新课讲解前，给学生布置作业：

1.谈谈化学在身边带给我们的利与弊。

2.请你结合以往的学习经验，谈一谈对于化学应该如何学习？

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

一、教学目标

1、知识与技能

（1）知道化学是在分子原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

（2）通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性。

2、过程与方法

(1)通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切联系，认识化学学习的价值。

(2)小组合作，共同探讨，汇报总结形成良好的学习习惯和学习化学的方法。

3、情感态度价值观

（1）通过魔幻化学，增强学生对生活和自然界中化学的现象的好奇心和探究欲望，激发亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，

（2）通过讨论打油诗，培养学生爱护自然、关注环境、关注与化学有关的社会问题，学会用辩证的眼光看待和分析问题。

二、教学重难点

1、教学重点

1)、化学与人类生活和社会发展的密切关系

2)、激发学生对化学的热爱之情和探究之旅。

2、教学难点

正确理解化学的定义

三、教学方法

根据学生心理需求，使在兴趣激发过程中学生由被动变主动，在教学中采用联系生活事例，教师引导，实验展示，相互合作，交流讨论，师生互动等使学生亲身感受到化学的价值和学习化学的乐趣。

四、教学过程

4.1第一学时