九年级上册（2012年6月第1版）《课题2氧气》集体备课教案设计

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科学品质：通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良品质。

科学方法：通过实验探讨氧气的化学性质。

重点??、难点：初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述。

教学过程?设计

教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图[引入]在我们的生活环境中有空气，而空气中有氧气。

[提问]请你举例说明日常生活中用到氧气的地方

[讲解]氧气与人类的生活有密切的联系，是人类和动物自下而上不可缺少的物质。? 倾听

? 回答：人和动物呼吸，急救病人。

?? 倾听?

激发兴趣。[提问]氧气具有哪些性质呢？

[引言]化学上要系统的研究某种物质一般都有一个程序，即先研究它的物理性质、化学性质，再通过性质研究它的用途。?

? 思考、猜想?

设疑创设情境。

初步了解研究物质的程序。[提问]什么是物理性质？

? 物理性质包括什么内容？回答：1 不经过化学变化表现出来的性质。复习旧知识为学习新知识打好基础。[展示]一瓶氧气

[讨论提纲]

1． 说出氧气的色态

?? 2 ．氧气有气味吗？

? ?3．已知氧气的密度是1.429克/升，空气的密度是1.293克/升，你从中得到什么结论？

4．在1升水中仅溶解30毫升的氧气怎样表示氧气的溶解性？

[讲解]如果我们改变条件，氧气会由气态变为液态，所以说气体时必须要注明在通常状况下。?

观察、讨论，一位学生回答（别的学生补充）

1氧气是无色的气体