《课题2氧气》优质课教案下载

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3、认识化合反应、氧化反应。

二、过程与方法及要求

1、 学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

2、通过观察和实验，逐步掌握研究化学问题的科学方法，体验化学知识的获取过程。

三、情感态度与价值观要求：

培养学生善于质疑的精神以及严谨的科学态度。

教学重点：

氧气的物理性质和化学性质。

教学难点：

氧气的化学性质比较活泼

教学过程：

一、引入课题、板题示标

同学们，前面我们已经知道氧气的用途十分广泛，那么它到底是一种什么样的气体呢？今天，我们就一起来学习课题2 氧气（板书）本节课的学习目标是：（投影）1、认识氧气的主要物理性质；2、能观察和描述木炭、铁丝、硫磺等在氧气中燃烧的现象，能归纳出氧气的化学性质；3、知道化合反应和氧化反应。（明确目标的请举手）

我相信经过大家的共同努力，这些目标一定能达到。

为了达到这些目标，首先请同学们对照自学指导认真自学。

二、引导自学

1、自学指导：观察集气瓶中氧气，快速默看课本P33第一自然段的内容 ，划出重要语句，1分钟后能描述出氧气的主要物理性质。

2、学生自学，老师巡视

3、归纳、点评：

（1）物理性质：（在通常状况下，）无色、无气味的气体，密度大于空气，不易溶于水。能不能把“易”去掉，说氧气不溶于水？（不能）那哪位同学能举出例子证明自然界的水中溶有氧气？

（2）出示思考题：有人说氧气在任何情况下都是无色气体，对吗？（不对）

（展示图片）在1.01×105Pa，-183℃时氧气会变成淡蓝色液体，在1.01×105Pa，-218.4℃时，又会变成淡蓝色固体。说氧气是无色气体需要个前提：（板书）在通常情况下。

引导探究

（过渡）刚才观察的一瓶氧气，有没有同学怀疑?怎样消除怀疑呢？学生代表检验：用带火星的木条验试，木条复燃，证明是氧气。说明氧气能支持燃烧（助燃性）

（追问）氧气还有哪些化学性质呢？现在让我们一起动手做几个与氧气有关的小实验。