《课题2氧气》新课标优质课教案设计

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2、通过氧气与木炭、硫、铁的反应现象归纳出氧气的化学性质。

3、认识化合反应和氧化反应。

三、教学重难点

重点：知道氧气的性质、认识化合反应和氧化反应。

难点：培养实验操作、分析描述实验现象的能力。

四、教学内容分析

本节课采用观察法学习氧气的物理性质，采用实验的方法探究氧气的化学性质，最后根据实验碳、硫、铁的燃烧归纳得出化合反应及氧化反应的定义，并用多媒体进行辅助教学，在课堂中增设小组讨论学习环节，学生归纳总结，教师进行辅助学习，是学生真正参与到学习中去，锻炼了学生的动手动脑能力。

五、教学手段

分组实验、演示实验、小组讨论、多媒体。

六、仪器药品

装满氧气的集气瓶、木炭、铁丝、火柴、酒精灯、沙子等。

七、教学方法

动手实验→观察现象→交流讨论→归纳总结

八、教学过程

教师活动学生活动设计说明【提问】上节课我们学习了空气知道空气是一种混合物，空气的主要成分有哪些？

【回答】氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等考察同学对上节课知识的掌握程度，同时引出本节课内容。很好，今天我们来学习其中的氧气。

【板书】课题2 氧气

每组实验台上都有2瓶氧气，请同学们拿起其中一瓶仔细观察，看一看再嗅一嗅，看看氧气有哪些物理性质？

仔细看，细心闻

【回答】没有颜色没有气味。让学生的亲自观察，得出结论，印象会更深刻除了颜色和气味，大家还知道氧气还有哪些物理性质？

PPT播放氧气的物理性质

【板书】氧气的物理性质?思考讨论学生会给出一些其他答案，可能不太全面，教师再进行总结。给出正确答案。【提问】物质的性质包括哪两个方面？

现在我们知道了氧气的物理性质，那么氧气的化学性质是怎样的呢、下面我们就通过实验探究的方式来学习氧气的化学性质。

【板书】氧气的化学性质

实验一：每个小组动手做实验：将带火星木条伸进集气瓶内，观察到什么现象？及由此能得出什么结论？找同学完整叙述他们小组的操作过程以及实验现象及结论。