《Unit 1 It’s on your desk.》新课标教案下载-济南市优质课

（2）能掌握功能句来描述物品的位置：It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind the door.

五、教学用具：

Ppt 单词卡 图片

六、教学过程：

Step1: Warming up

上课前一直放“猫和老鼠”的主题音乐。（让学生感受氛围）

Step 2: Lead in

1.(老师讲故事，PPT切换)This is Tom. This is Jerry. (ppt1)

Tom is sleeping now. (ppt2)

Jerry is very naughty. (ppt3)

Tom is very angry and wants to catch it. (ppt3) (被撞后黑屏)

2．老师chant： Where are you, Tom? Where? Where? Where?

(边做动作边找Tom在哪里？)

Step 3: Presentation

在学生找的同时，屏幕出现一个东西。老师：Oh, is it Tom?

SS: It’s not Tom. It’s a pencil. 老师：Can you guess where is the pencil?

老师让学生猜测在哪里？最后呈现：It’s on the desk.

2. T： Tom is here? No,no,no…Let’s chant together. Where are you, Tom? Where? Where? Where?

(边做动作边找Tom在哪里？)屏幕出现熊猫，It’s in the box. 教读box.

盒子后面突然飞来一只鸟，It’s behind the box. 教读 behind.

3.同样的方式寻找Tom. ball It’s under the chair. 教读 under.

4.最后呈现以上东西其实是位于房间里面的。而Tom 就在房间里。

Where is Tom? It’s in the bedroom.(教读bedroom 这个新单词)

Step4 Consolidation

我们大家say hello to Tom ，但是它太调皮乐。在房间里到处跑。通过Tom位置的变化来练习问句。A: Where is the Tom? B:It’s ….

(通过小组与小组，个人与个人， 个人与全班的练习方式)

最后Tom 跑来跑去的说，这个房间太漂亮了，我很喜欢，但是我不喜欢我的房间。

ppt呈现Tom的房间，脏乱差， 大家都不喜欢，我们一起来装饰和整理这个房间。

老师： I like panda. I put it here. 问学生： Where is the panda? 然后邀请学生上台来装扮这个房间并且问答.(学生问,学生答. 男生问,女生答.)

Step 5 Practice