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演示：能够用教师提供的教具，和同伴演示物品的位置in, on, under, behind
3.学习策略目标：在课内外学习活动中能够用英语与他人交流关于描述位置的话题。
4.情感态度目标
培养学生对友谊的认知；使学生体验到学习、参与、合作和竞争的乐趣；激发学生学习的积极性和自信心。
5.文化意识目标
了解英语国家重要的文娱活动及生日之类重要日子的庆祝方式。
【教学重点、难点】
1.能掌握、区分、运用介词in, on, under，behind
2.能掌握功能句来描述物品的位置：It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair.
3.描述具体物品的位置。The panda is in the hat.
【教具准备】
ppt、四线三格器、盒子，单词卡片。
【教学过程】
Step 1 Warming up
把全班学生分成两个组，每个小组拥有一个属于本小组的袋子， 哪组做的好，会获得一个“橙子”， 并装入本组袋子中，本节课结束时，获得橙子最多的组是优胜组。同时引出单词in, it’s in the bag.
Step 2 Presentation
1.教师利用教室已有的物品，引出in，on, under, behind.同时将四个介词展示到黑板上。
2.ppt展示图片, 复习巩固present ,toy, box, ?bedroom,强化练习in，on, under, behind，引导学生感知这几个词的用法,并且进行巩固操练。
3.观看课本动画，带入情景，今天是大明的生日，他有一个礼物，可是他找不到，我们帮他找到。回答问题： Where is the present?
Step3: Consolidation
1.Listen and read.播放课文录音，让学生认真听，边听边指到相应内容处。
2.和小组成员一起读，互相帮助，解决问题。
3.自读课文，体会感知。
Step 4 Magic bedroom (魔法卧室)
卧室中的物品从PPT上消失，出现在教师手中，利用位置的变换再次巩固课堂所学内容。
Step 5 . Homework
用 in，on, under, behind各写一个句子。
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