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（2）能够自己描述事物具体位置。
3. 情感目标：
（1）激发并保持学生对英语的兴趣。
（2）能够自己描述事物的具体位置。
Teaching key and difficult points:
(1) 能掌握、运用介词 in, on, under, behind。
(2) 能掌握功能句来描述物品的位置。
Teaching methods:
Step1: Warming-up
Good afternoon boys and girls. Today I’m your new teacher. Nice to meet you.
Look! What’s this? It’s a bag. Here are some presents for you in the bag. Do you like presents? （通过给礼物来激起学生的兴趣）
Step 2: Presentation.
1. 通过袋子里的实物来逐个引出介词和短语。
(1) What ‘s this ? It’s an apple. (把苹果送给答对的孩子A present for you.)
(2) Look! An other apple. Where’s the apple? It’s on the desk.(把苹果放在书本上，引导学生使用短语 on the ____)
(3) What’s this? It’s a box. 引出并学习新词box. 通过开火车的方式进行操练。
(4) 把梨放在盒子里，课桌里，引导学生使用短语 in the _______。
(5) 把梨放在椅子下面，盒子下面，书本下面，引导学生学习under ,并使用短语 under the _______.
(6) 把一盒牛奶放在书本后面，老师后面，盒子后面，引导学生学习behind, 并使用短语 behind the ______.
Step3. Sing songs
通过“on in under ”这首让学生复习刚才新授的三个介词
Step4. Practice
(1)看图选词
Where’s the pen? It’s under the chair.
Where’s the ball? It’s on the bed.
Where’s the cat? It’s under the desk.
Where’s the monkey? It’s behind the box.
（2）听音回答
Where’s the bird? The bird is on the desk.
Where’s the boy? The boy is in the classroom.