人教2011课标版《课题3溶液的浓度》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《课题3溶液的浓度》新课标教案优质课下载

学情分析

学生通过学习和生活实际已经初步具备溶液浓度的相关知识，这节课在学生原有知识的基础上进一步学习一种溶液浓度的表示方法--溶质的质量分数。通过本节课的学习使学生学会用溶质的质量分数来准确的表示出溶液浓度的大小。

教学重难点

教学重点：溶质质量分数概念的建立及其简单计算；

教学难点：理解溶液组成的含义，找准溶质、溶剂、溶液的关系。熟练进行溶质质量分数的相关计算。

教学方法:讲授法、实验法、合作学习法、讨论法

教学过程

创景激趣，引出课题

课题引入：投影展示人们在死海里能尽情娱乐的图片引入----课题3 溶液的浓度

(二)设置问题，引发思考，合作释疑

环节一：溶质的质量分数的概念

展示配置好的两瓶等量的硫酸铜溶液

提问：（1）这两瓶溶液的溶质是什么?溶剂是什么？

（2）这两瓶溶液有什么不同？

（3）这能说明什么？

展示同样多的两杯白糖水，

提问:如何判断哪杯最甜？含糖多少？浓到什么程度？

3.总结：通过观察颜色、尝味道等方法来判断溶液的浓稀，仅仅是判断溶液浓稀粗略的方法。

日常生产中用到的溶液浓度都是确定的。（举例说明）

例如:农民在施用农药时，就应较准确地知道一定量的药液里所含农药的量。药液太稀不能杀死害虫和病菌，药液太浓又会毒害农作物。（展示图片）

据《扬子晚报》报道：

2009年7月20日，河南一果农，因用自己全部家当种植的果树离奇死亡而伤心过度，菜农自尽而死，据其家人介绍，他本人不大识字，7月18日晚买来了250千克的液体肥料，他掺入了1000千克的水后进行喷洒两天后，所有果树离奇死亡。经警方调查，结果显示该农民所配肥料浓度过大，导致叶片大面积死亡。

因此，在实际应用中，我们需要准确知道溶液的浓度，否则可能会造成不可挽回的后果。

那么什么是溶液的浓度呢？

学生阅读课本42页最后一段，然后试写出溶液浓度的表达式。