鲁教2011课标版《第四节酸碱中和反应》优质课教案下载

鲁教2011课标版《第四节酸碱中和反应》最新教案优质课下载

本部分教学内容是在学习常见酸碱盐的知识之后的简单的总结和复习，以及重点是探究中和反应后溶液呈什么性。从教材体系来看中和反应既是对酸碱化学性质的延续和深化,同时又引出另一类化合物——盐，所以起着承上启下的作用，同时又为今后高中学习酸碱中和滴定的定量分析打下基础。从教育目的看，中和反应在生活、生产上具有广泛的应用，研究它更具有现实意义，能更好体现化学走向生活的理念。从研究方法看，本课题采用实验探究，然后对实验进行分析、讨论、归纳，能较好地培养学生的分析探究能力。因此本节课既是本章的重点，也是初中化学的重点之一。

学情分析：

通过前面的学习对于什么是酸，什么是碱，什么是盐以及如何鉴别酸或碱，学生已经熟悉，而且对酸、碱的相关物理、化学性质有所了解，但对于酸和碱之间会发生什么反应后溶液可能呈什么性没有进行系统的探究，如何通过具体的实验来探究呢？这些问题大多数学生从来没有思考过，所以需教师设置问题来激发学生的探究欲望。所以本节课教学的起点应定位于学生已有的酸碱的知识基础上，设计有利于学生能自主学习的情境，对酸碱中和反应进行再探究！

教学目标：

知识与技能

（1）知道什么是酸，什么是碱，什么是盐，能认识常见的酸碱盐

（2）能从微观的角度认识中和反应的实质，学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性。

（3）初步学会借助酸碱指示剂判断物质是否发生化学反应

（4）能够通过酸与碱的反应现象，得出中和反应中酸碱性变化及热量变化。

2.过程与方法

通过对酸和碱反应的再探究，提高发现和提出问题的能力。培养学生通过实验、观察、分析的方法获取信息的能力。培养学生概括、归纳的能力

3.情感态度和价值观

通过小组合作探究让学生体验到实验探究过程中的乐趣，增强学生的学习兴趣。同时让学生体会到科学的严谨，体验科学探究的辛苦，培养学生的动手能力。

教学过程：

教师活动

学生活动

教学意图

引入课题

酸碱盐是初中学习的重点和难点，本节课对这部分内容进行简单的回顾，并重点探究忘了加指示剂的酸碱中和反应后溶液呈什么性。

认真听课，并回忆所学过的有关酸碱盐的知识

思考猜测酸碱中和反应后溶液中溶质的可能情况。

直入主题，让学生知道本节课的学习内容，以便有目的的去学习。

复习巩固

提问：什么是酸？什么是碱？什么是盐？

思考并回答问题