九年级下册（2013年12月第1版）《第三节几种常见的碱》新课标优质课教案设计

九年级下册（2013年12月第1版）《第三节几种常见的碱》新课标教案优质课下载

本节课的教学内容是在学习了常见的酸（硫酸和盐酸）的性质后对另一类物质——常见的碱的学习，酸和碱是常见的两类化学物质，也是化学实验室中最常用的试剂。认识酸和碱的性质，有助于学生学好化学，进一步认识化学与人类生活的密切关系。而且对于培养学生从诸事物个性中概括出共性并达到认识事物的能力，使学生在增长知识的同时，逐步学会分析和解决问题的方法，培养学生的比较、归纳能力。

2.学情分析

学生学习了常见的酸——盐酸和硫酸的性质和用途后，具备了探究酸的化学性质的基础和能力，为学习常见的碱奠定了学习物质性质的基础和方法。学生已经通过探究学习常见的酸的性质，具有一定的学习方法基础。

3.教学目标

（1）通过基于微课、电子白板的翻转课堂，增强学生的主动性，积极性，培养自学能力。

（2）通过探究氢氧化钠与二氧化碳是否发生了化学反应，构建探究化学反应发生依据的思路。

（3）通过探究氢氧化钠与二氧化碳是否发生了化学反应，培养学生分析问题和设计实验方案的能力。

4.教学重点和难点

重点：氢氧化钠和氢氧化钙的性质。

难点：探究氢氧化钠与二氧化碳确实发生了化学反应，构建探究化学反应发生依据的思路。

5.教学设计思想

课前，通过微课和学案让学生进行自主学习，了解常见的碱及其物理性质和用途；课堂上，创设情境，通过“活动与探究”和“小组实验”，让学生多角度、全方面的探究如何证明CO2和NaOH发生了反应。进而归纳总结常见的碱的化学性质。以学生为主体，培养学生分析问题和设计实验方案的能力，提高学生动手操作的能力，激发学生学习化学的兴趣。

6.教学流程

本节课的教学重点是探究氢氧化钠和氢氧化钙的性质，难点是设计证明氢氧化钠与二氧化碳发生化学反应的方案，构建探究化学反应发生依据的思路。本节课教学流程如下：

7.教学过程

教师活动学生活动设计意图【课前】发学案，播放微课视频。观看微课，完成学案。翻转课堂，增强学生的主动性，积极性，培养自学能力。【引入】通过微课的学习，我们已经了解了碱的物理性质和用途，本节课我们将重点探究碱的化学性质。

【投影】学习目标仔细聆听

齐读学习目标帮助学生明确本节课的学习目标，做到有的放矢。【板书】 常见的碱

一、碱的物理性质

【回顾】通过课前微课的学习，大家对此已经有所了解。常见的碱有哪些？物理性质有哪些？

【投影】碱的物理性质

氢氧化钠

氢氧化钙

化学式

俗名