九年级下册（2013年12月第1版）《第三节几种常见的碱》优质课教案下载

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3、学习科学探究和科学实验的方法，能利用所学的物理知识灵活展现解决化学问题。

【过程与方法】

引出问题——分组讨论、设计方案——实验验证——展示方案——得出结论——巩固提高

【情感态度价值观】

提高学生分析和解决问题的能力、灵活应用所学知识的能力和创新能力

培养学生的协助精神和严谨的科学态度

激发学生的学习兴趣和创造热情

教学重点

设计实验，用实验现象证明氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应，正确书写该反应的化学方程式

教学难点

设计实验探究氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应

教学方法

交流与合作是学生完成本节课知识建构的关键环节

学生通过设计实验进行探究并验证自己的猜想是本节课重要的学习方法

教学过程

前期准备：

演示实验，将CO2分别通入Ca(OH)2、NaOH溶液中，由不同的现象引出课题：如何设计实验证明CO2与NaOH溶液是否有发生了反应。

全班按照学号分成6个学习小组：先个人思考，然后小组内成员互相交流、讨论，形成本小组的实验方案，然后各组交流看是否有重复的方案，尽量每组的都不一致。

各小组将本组的探究方案拍成视频，编辑视频。

课中展示：

各小组汇报展示：各组展示自己的实验，小组之间互相学习

归纳：对于没有明显现象的化学反应，可以从哪些角度证明反应的发生？

（证明反应物不存在或者减少了；证明有新的物质生成）

3、反思：氢氧化钠固体在空气中易 而潮解，还会和空气中的 反应而变质。实验室的NaOH应该如何存放？

4、课堂练习：