北京2011课标版《第三节几种常见的碱》精品优质课教案设计

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2、过程与方法

(1) 通过氢氧化钠变质的探究，培养学生运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法与实验探究的能力。

(2) 创设情境、兴趣引导、分组实验探究。

3、情感态度价值观

(1) 激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣。

(2)培养学生互相配合，取长补短、共同进步的合作精神。

【重点、难点】

掌握氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质间的转化关系。

逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。

【探究方法】

1、实验探究的基本环节，提出问题 理论分析 实验探究 得出结论 交流评价

2、创造条件采用实验加分析的教学方法。

3、最大限度地发挥学生的主体作用，指导学生做好氢氧化变质探究的有关实验。

【课型】探究课

【课时】1课时

【教学设想】

本课围绕氢氧化钠溶液变质的问题，引导学生提出

久置于空气中的氢氧化钠是否变质？

如何检验氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质？

通过这些真实问题的解决，学生的自我探究和综合应用知识的能力进一步得到了发展，

使学生再一次经历科学探究的一般过程和方法的锻炼。

【教学过程】

教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图

展示：放置于空气中两周的置于表面皿的氢氧化钠固体。

【展示】氢氧化钠属于酸碱盐，当中的哪一类？