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必修3稳态与环境（2005年8月第1版）《第三节能量流动和物质循环》新课标教案优质课下载
三、教学目标：
1. 知识目标：
（1）说出能量流动的概念。
（2）理解能量流动的过程。
（2）说出能量流动的特点。
2. 能力目标：
（1）通过创设问题情境，引导学生自主构建知识，训练学生的比较、分析和归纳等能力。
（2）通过运用所学知识来构建概念图，训练学生的语言表达和逻辑思维等能力。
3. 情感目标：
（1）关注全球粮食紧缺问题，形成爱惜粮食，保护环境，节约能源的价值观。
（2）认识人类需要调整饮食结构，多吃谷物，少吃肉，缓解粮食危机。
（3）提示人们在开发利用能源的同时要遵循生态规律，教学中渗透生态学观点教育。
四、教学重难点：
重点：生态系统能量流动的过程，能量流动的特点及原因分析。
难点：能量流动的过程，能量传递效率的计算。
五、教学方法：
小组合作探究法、多媒体教学法、构建概念图教学法、情景教学法。
六、设计思想:
1.设计理念：
本节课的设计紧紧围绕生物新课程标准中 “面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习，注重与现实生活联系”这一理念，教学过程符合建构主义学习理论和学生的认知规律。课的设计主要是用于引导学生自主探究，通过小组合作构建概念图的方法教给学生自主学习的方法。
2.设计特色：
（1）主线鲜明，一条主线贯穿始末。本节课以“青草→兔子→狐狸”这条食物链的能量传递贯穿整节课，将所有知识串联在一个材料中，井然有序，条理清晰。
（2）主体突出，每个学生高度参与。本节课学生的合作探究中，每个组员在模型构建时都能够积极参与，并由各组员积极踊跃同其它小组分享其探究成果，讨论并分析以及相互评价，发挥学生的主体性。
（3）环环相扣，符合科学认知规律。先通过设置问题串，引导学生积极思考。再通过小组合作构建能量传递的概念图，总结出能量流动的过程，并分析归纳能量流动的特点。
3.设计思路: