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《第1节物质跨膜运输的实例》新课标教案优质课下载
学生已经有一定的知识储备，学习了体验制备细胞膜的方法，所以对于动物细胞的吸水和失水部分应该可以自主解决，但是学生初次接触探究活动，对于如何提出问题、作出假设和设计实验等环节还缺乏训练。
三、设计思想
在教学过程中充分利用多媒体教学资源，对渗透现象进行动画演示，对于比较难解决的渗透作用和探究植物细胞吸水和失水的实验采取学生合作探究方式进行教学，而对于比较简单的动物细胞的吸水和失水情况则采用学生自主探究的形式，给学生以独立思考的过程。
三、教学目标
知识目标：
1.说出渗透作用的条件。
2.举例说明细胞膜是半透膜。
能力目标：
1.尝试提出问题、作出假设。
2.能够进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。
情感态度价值观目标：
参与小组合作与交流，体会团队力量的强大。
四、教学重难点
举例说明细胞膜是半透膜。
尝试提出问题、作出假设。
五、课时安排：第一课时
六、教学方法：自主学习、小组合作学习
七、教学过程
导入：生物体总是从环境中摄取各种物质来组成自身，其中吸收最多的一种化合物是水，所以本节课就以水为例来研究物质的跨膜运输。
新课学习：
一、渗透作用（合作探究学习）
过渡：那么水分子跨膜运输的原理是什么呢？（从现象到原理，引入渗透装置。）
（一）教师展示渗透装置的动画，介绍装置的构成和半透膜性质，并且学生观看动画。
（二）小组合作探究液面上升的原因，总结渗透作用发生的条件。
【讨论一】