必修1分子与细胞《第1节物质跨膜运输的实例》集体备课教案设计

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在初中阶段，学生对物质交换有了基本了解。通过对前几章的学习，学生对细胞的基本结构和基本功能有了更进一步的认识。并且大部分学生已经对生物学有了较浓的学习兴趣。他们很渴望更深的了解有关细胞的功能。教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，并结合生活中的实例，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，进而让学生的知识体系得到丰富的发展，使学生的探究能力得到进一步提高。

三、教材分析

《物质跨膜运输的实例》是人教版高中生物必修一第四章第一节的内容 ，通过分析细胞吸水和失水及其他物质跨膜运输的实例，总结出细胞膜和其他生物膜的功能特性——选择透过性。这是对第三章细胞膜液泡等结构，功能认识的深入。学生通过对膜功能的体验，根据结构决定功能的原理，自然过渡到对膜结构的认识，引出第二节《生物膜的流动镶嵌模型》。为学习第三节物质跨膜运输的方式做好铺垫。因此本节内容起到承上启下的作用。

根据课程标准对本节中“观察植物细胞的质壁分离和复原”的活动建议，这属于情感性目标中的经历水平，所以本课的核心内容为“探究植物细胞的吸水和失水”，课型属于实验课。这是高中阶段的第一个探究活动，对于发展学生的科学探究能力，树立质疑求实创新及勇于实践的科学精神和科学态度，落实“倡导探究性学习”、“提高生物科学素养”等基本理念具有重要意义。

四、教学目标

知识目标

描述半透膜的特征

说出发生渗透作用的条件

阐述质壁分离的原因

技能目标

设计实验，探究“成熟植物细胞能否发生渗透作用吸水失水”

尝试解释有关生产和生活现象

情感态度与价值观

体验科学探究过程，观察实验现象，汇报实验结果，初步形成实事求是的科学态度

在合作学习过程中，学会与人交流，懂得尊重他人

五、教学重点难点

1、重点

（1）发生渗透作用的条件

（2）实验探究“成熟植物细胞能否发生渗透作用吸水失水”

（3）质壁分离的原因

2、难点

（1）实验探究“成熟植物细胞能否发生渗透作用吸水失水”

六、教学策略

直观教学法

本节课充分利用现代声像技术及多种媒体工具，借助多媒体动画和演示实验，把有关渗透作用的方式直观展示给学生，有利于学生由感性认识上升到理性认识。