《第1节物质跨膜运输的实例》公开课教案下载

《第1节物质跨膜运输的实例》公开课教案优质课下载

（三）、教学设计思路

由“问题探讨”引入，通过渗透现象的分析，学生自主构建渗透作用的概念及条件；将漏斗置换为红细胞，而引出 “水分进出红细胞的情况”，识到红细胞的细胞膜相当于半透膜，吸水或失水取决于细胞内外的浓度差；进而引导学生其他动物细胞与红细胞是相同的，再有生活现象引入讨论“植物细胞的吸水和失水”情况，尝试提出问题，作出假设，指导学生做好探究实验设计；最后适当的拓展与延伸，进行总结性评价。

一、教学目标：

1、知识与技能：

(1)理解发生渗透作用的条件；

(2)掌握细胞吸水和失水的条件，提高运用生物学知识解释生活实际现象的能力。

?(3)学会探究性实验“植物细胞吸水和失水”的实验设计。

2、过程与方法：

(1)尝试从生活现象中提出问题，作出假设；

(2)学习科学探究的一般方法和步骤。

3、情感态度与价值观：

(1)领悟科学探究的思想方法，培养学生质疑、求实、创新以及勇于实践的科学态度和精神；

(2) 体验探究的一般过程，培养良好的探究性学习思维方法

二、教学重点和难点：

重点：细胞吸水和失水的原理；探究问题的一般方法和基本步骤

难点：细胞吸水和失水的原理；如何发现问题提出问题和设计实验的过程。

三、教学过程：

考纲展示考情分析物质出入细胞的方式（Ⅱ）物质跨膜运输实例：2014海南(2分）

物质出入各种细胞的方式及影响因素：2014浙江、海南、安徽、北京（6分）观察植物细胞的质壁分离和复原（实验）植物细胞质壁分离与复原实验的原理、过程及拓展应用：2014上海、全国新课标Ⅰ（6分）

[典例1] 如图表示一中间隔以半透膜(只允许水分子通过)的水槽，两侧分别加入等物质的量浓度的葡萄糖溶液和麦芽糖溶液。然后在半透膜两侧加入等质量的麦芽糖酶，在加入麦芽糖酶前后a、b两侧液面的变化是(　　)

A．加酶前a侧液面上升，加酶后b侧液面上升并高于a侧液面

B．加酶前a侧液面上升，加酶后b侧液面上升并等于a侧液面

C．加酶前后a、b两侧液面不变

D．加酶前a、b两侧液面不变，加酶后b侧液面上升并高于a侧液面

[变式] 一中间隔以半透膜(只允许水分子通过)的水槽，两侧分别加入质量分数10%的葡萄糖溶液和质量分数10%麦芽糖溶液。a、b两侧液面的变化是(　　)