《第1节物质跨膜运输的实例》优质课教案设计

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1.1 知识目标

举例说出半透膜的特点；分析渗透现象发生的原理；辨别原生质层的组成；解释细胞发生吸水和失水的条件。

1.2 能力目标

阐述探究性实验的步骤，掌握科学探究的一般方法与过程；尝试从生活现象中提出问题，作出假设；进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。

1.3情感、态度与价值观目标

通过讨论，培养学生间的合作与交流意识；通过对渗透现象原理的分析和相关的探究活动，并初步养成严谨的实验态度。

2.教学重点、难点

2.1 重点

膜的选择透过性；探究水分进出细胞是顺相对浓度梯度的。

2.2 难点

渗透作用原理；探究“植物细胞的吸水和失水”，掌握科学探究提出问题的方法。

3.教学方法

3.1直观教学法

本节课充分借助多媒体动画展示关渗透作用、3D实验模拟质壁分离及复原过程，有利于学生由感性认识上升到理性认识。

3.2学案导学法

课本是知识之源，是学习之本。通过学案以问题串、重点知识填空等形式，有意识地引导学生看课本，为新授课扫清“路障”，提高课堂效率。

3.3引导探究法

依据高中生的认知规律，通过知识的发现过程，促成知识的建构、能力的形成。

三、教学活动的安排与意图

由于本节教学内容十分接近生活，因此采用“过程式教学”和“学生研究性学习”相结合的教学模式。通过创设问题情境导入新课，以“问题探讨（渗透作用的实验现象）”为切入点，并通过实验、板图及多媒体手段突破难点之一（漏斗内的液面上升原因），为学生更好的理解细胞吸水和失水原理做好铺垫；以生活中相关现象，引导学生发现问题及提出有价值的问题；引导学生学会如何提出问题作出假设，并根据所做的假设来设计实验，以及考虑实验操作的具体细节(材料、试剂、用具的选择，操作步骤，结果预期，设计记录表格等)。

课前为学生提供演示实验材料，要求学生进行观察、记录和思考问题，按学案要求预习；课堂上利用多媒体展示图片、动画，让学生能进行直观感知，引导学生通过类比推理提出问题，解决问题。通过探究活动培养学生的动手能力、讨论和交流能力，从中培养学生的合作意识。最后通过计算机操作，让学生模拟微观世界的变化，评价总结形成正确的认知。

四、教学过程

1.课前准备

课前制备渗透装置:用镊子在鸡蛋一端开一小孔 ,倒出内容物 ,得到蛋壳。将蛋壳完全浸泡在稀释的醋酸溶液中 , 四个小时后取出 ,用清水冲洗，剥掉外壳，保留完整内膜。取一段输液管与注射器与鸡蛋内膜用线扎紧，组成简易渗透装置；准备探究实验的材料。

2.课堂实施