《第三节生物圈是最大的生态系统》公开课教案下载

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(2)通过组织课堂交流，培养学生自主学习、探究学习和合作交流的能力。

3、情感态度与价值观

通过调查、收集资料、分析交流等活动，增强学生保护生物及生物圈的意识，产生热爱祖国、热爱家乡的情感。

教学重、难点重点：生物圈的范围；生物圈是最大的生态系统。

难点：阐明生物圈是最大的生态系统

教学准备

教师准备：课件 相关视频 图片

学生准备：组内收集、整理一系列生态系统的相关资料，以备课堂交流教学流程

情境导入

讲授新课

生物圈的范围

多种多样的生态系统

生物圈是一个统一的整体

课堂小结

教师活动

请同学们欣赏视频，一起走进大自然。这么美的画面冲击你的眼球，看过之后你有什么感想和认识？（学生回答）

这就是包括我们人类在内的所有生物的共同家园——生物圈

你对我们的生物圈了解多少呢？请结合教材谈谈你的认识。

引导学生如何理解生物圈到底有多大？

在这个约20km的厚度中，可以把生物圈划分为几个圈层？

同学们知道在这三个圈层中的生物因素有什么不同呢？请三位同学分别介绍一下，然后大家一起归纳。

（板书）生物圈的范围

提问：人类活动可以到达生物圈的哪些圈层呢？

在生物圈中，由于地域环境差别，生物种类也是千差万别的。因此在生物圈中的生态系统也是多种多样的。你们知道哪些生态系统呢？

每一种生态系统都有它独特的特点，下面以小组为单位以不同形式展示自己的家园（所在生态系统）这个时间交给大家尽情发挥。