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《第三节植物体的结构层次》公开课教案优质课下载
教学重点：植物的几种主要组织。
教学难点：植物的几种主要组织。
教学方法：讲析法、图示法
教学学时：1
教学过程：
引入新课：
我们在了解动物体的结构层次的基础上，再进一步学习植物体的结构层次。与动物体的结构层次相比，本节只讲了器官和组织两个层次，而且是先交代器官层次，说明绿色开花植物体有六大器官，再讲组织层次，描述植物的几种主要组织。
内容分析：
教师利用“想一想，议一议”活动，列举学生熟悉的植物器官，引导学生思考番茄不同部位细胞的形态、结构有什么特点，这些细胞有什么功能。
活动一：绿色开花植物的六大器官
教师出示挂图，学生对照彩图观察植物体的六大器官，然后归纳、讨论、交流，得出结论：完整绿色开花植物体应具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
教师在此做进一步的指导说明：⑴植物体有六大器官，是对绿色开花植物而言的，⑵植物体的六大器官可分为营养器官〔与植物生长有关的根、茎、叶〕和生殖器官〔与植物繁殖后代有关的花、果实、种子〕。
学生填图2―17 油菜植株及其六大器官
活动二：植物的几种主要组织
学生阅读教材，分组讨论以下问题：
分生组织的概念。
分生组织细胞的特点、分裂和分化能力
分生组织的主要分布部位
分生组织的作用
教师指导学生读图2―18〔植物的几种主要组织〕，理解图中各种组织的分布、结构特点及其功能。
活动三：总结构建植物体的结构层次
教师组织学生从宏观到微观的顺序总结植物体的结构层次：植物体→器官→组织→细胞。
再让学生讨论植物体与动物体结构层次的异同：①植物与动物的生长发育都是从受精卵开始的；②受精卵经过细胞分裂、分化形成不同的组织；③器官也是由几种不同的组织构成的；④不同之处在于植物没有系统，动物有系统这一层次。
课堂练习：
番茄果实不同部位的细胞在形态结构上各有什么特点？它们各有什么功能？吃番茄时，番茄里那酸甜的汁液来自哪些细胞？