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七年级上册（2012年6月第1版）《第一节种子的萌发》新课标教案优质课下载
描述种子萌发的条件和过程；
运用实验法探究种子萌发的环境条件，运用抽样检测法测定种子的发芽率。
教材分析：
“种子的萌发”一节是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第三单元第二章第一节的教学内容。
绿色植物的生活史是植物生长发育和繁殖的历程。种子的萌发是植物生长发育起始阶段。在本部分中,《课程标准》已明确对学生的要求:描述种子萌发的条件和过程;提倡开展“种子萌发”的探究活动。通过探究活动,了解种子萌发所需要的条件,理解农业生产中各种工作的意义。
学情分析：
学生对生物学科已经有了一定的学习兴趣,好奇心强,大胆、好动敢问敢讲,本节课通过小组讨论设计探究方案等活动,加强学生的有意注意,提高注意的品质,并可以满足学生的求知欲、好奇心,发展学生的潜能。通过探究实验还可以发展学生的逻辑思维能力。
教学目标：
通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。
运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。
尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。
教学重难点：
种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
抽样检测时正确的取样方法。
结构化问题：
一级问题：在《皇帝与花种子》的故事中，为什么那一粒种子没有发芽？
一级问题：是不是任何种子都能萌发？
二级问题：（1）若要萌发，首先种子得具备哪些自身条件？
（2）出示损伤部位不同的玉米粒的图片，提问那一粒玉米一定不能萌发？为什么？
（3）把爆米花种进土里能萌发不？为什么?
一级问题：如果你是一粒种子，你的自身已经具备了萌发的条件，那你需要外界给你提供怎样的条件你才能萌发？（学生列出一系列的条件）
二级问题：（1）哪些是种子萌发必需的环境条件呢？
（2）怎样设计实验验证这些条件是种子萌发必需的条件呢？