《第一节种子的萌发》新课标优质课教案设计

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能力目标：运用对照实验设计“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制条件，懂得实验设计的基本原则；

通过实验,培养学生的动手能力,观察能力。

情感目标： 在参与“种子萌发的环境条件”的探究活动中，培养学生团结合作精神和培养学生科学素养。

教学重点和难点

教学重点：种子萌发环境条件的探究实验中学会设置对照实验和控制变量，正确引导学生对实验现象的分析。

教学难点： 种子萌发环境条件的探究实验中如何设置对照实验和控制变量。

三、教学方法

教法：指导学习法

学法：小组合作交流法、观察法、分析法、讨论法、实验法

四、教学用具 多媒体课件 材料用具（花生种子及实验装置等）

五、课时安排 1课时

六、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图导入

提出问题展示：花生食材

“种子的萌发需要哪些环境条件”，从而引出本课主题观察食材，思考“种子萌发需要那些环境条件”。设计悬念，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。新课出示本节课的学习目标。

带着学习目标。

明确学习的目的，有利于学生主体性的发挥和学习效率的提高。作出假设引导学生联系生活经验。

2.引导学生对种子萌发的环境条件作出假设联系生活实际，思考并回答春天播种的有利条件。

进行讨论、分析，对种子萌发的环境条件作出假设。学会把生活现象带到生物课堂

通过讨论，培养学生分析问题的能力

制定计划引导学生设计实验方案；（复习探究实验的关键：对照实验和变量）。

对学生进行分组（分组完成对照实验，控制单一变量）。

引导学生根据他们探究的环境条件完成导学案中的实验设计方案，并思考你们是如何去控制变量。

组织学生以小组为单位进行实验方案的交流

利用对照实验的原理，对学生上述的实验方案进行分析回忆对照实验的概念，明白设计对照实验的关键是控制单一变量。