人教2011课标版《第一节人体对外界环境的感知》公开课教案下载

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养成良好的用眼卫生习惯。

教学重点：

眼球的结构

视觉的产生过程

教学难点：

近视的成因及预防的方法

教学过程：

情景导入

在我们的生活中，大家应该会有这样的生活体验：

走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时候我们会怎么做呢？你是怎样做出天要下雨的判断呢？

展示人从外界获取的信息量统计图，说出我们通过视觉获得的信息量最多。

那么，我们的视觉是怎样形成的呢？现在就让我们一起走进今天的课程------眼和视觉。

讲授新课

互动一：眼球的结构

1.阅读课本79页眼球的基本结构和功能示意图，填写眼球的结构图。

挑选学生在黑板上把自己的答案写下来，对学生写的错别字进行纠正。

清同学们利用一分钟的时间熟悉眼球的结构，然后通过眼球图片，分析眼球的结构，并说出每一部分结构的功能。

观察：请同桌两个配合，四目相对，说说你从对方的眼睛中看到了什么？

展示人物的眼的图片，对照书本上的眼球的结构功能示意图，分析图片中的1、2、3分别代表了什么。

（师生共同分析）1白眼球-------巩膜；2黑眼球------虹膜。3虹膜中间的小孔是瞳孔。虹膜内所含色素的不同就出现了我们的黑眼、蓝眼、褐眼等。

互动二：视觉的形成过程

1.了解了眼球的基本结构和功能后，我们是怎样看到物体？我们的视觉是怎样形成的呢？请同学们分析光线从外界进入眼球到达视网膜的途径是怎样的？

欣赏视觉的形成过程动画，根据动画内容引导学生分析，物体在视网膜上所成像的特点。

有一个人眼睛失明了，他的眼球结构完整，原因是什么呢？（师生共同分析）根据视觉的形成过程，这几部分环环相扣，缺少了其中任何一部分，视觉都不能形成。

观察课本猫的两幅图片，你发现了什么？人也会有这种变化吗？在光线强的地方和光线弱的地方，我们人的瞳孔大小是怎样变化的呢？看远处和近处的时候呢？